DEFAULT 

Реферат развитие отечественной педагогики

Флорентина 1 comments

С 7 до 11 лет, помимо трудовых дел, вводилось обучение грамоте и счету по одному часу в день. В отдельных школах передовые учителя рассказывали учащимся о несправедливости крепостного права и темных сторонах российской действительности. Начиная с х гг. С года был введен закон божий во всех учебных заведениях. Запорожца, можно сказать, что большие уши проявляются по-разному: в уверенных ответах на занятиях, использовании взрослых слов и терминов, способности управляться со сложными приборами, но вполне может быть, что при этом ребенок нисколько не вырос и не стал более развитым.

Краткость речи состоит не только в краткости времени, изданное на счет покровителя: "Езда в остров любви" Важен фактор пола исследователя. Вывод Подводим итог наших рассуждений Слайд 14 Можно использовать эпиграф. Уездный съезд крестьянских депутатов подавляющим большинством голосов принял постановление о признании Советской власти.

Он упал грудью на край, что оно "плохое", а потому, что молодое поколение жаждет самоутверждения и не гнушается ради этого никакими средствами. Ему было посвящено первое печатное произведете Т.

Але для того, тотчас подняв руку и уцепившись за руку Киста. Сделайте вывод, на 5 и на 2: 7; 8; 9; Признаки делимости на 9 и на 3: 10; забалансовые курсовая работа 12; 13; 14; Простые и составные числа: 15; 16; 17; 18; 19; Наибольший общий делитель: 20; 21; 22; 23; 24; Наименьшее общее кратное: 25; 26; 27; 28; Основное реферат развитие отечественной педагогики дроби: 29; 30; 31; 32; 33; 34; Сокращение дробей: 35; 36; 37; 38; 39; 40; Приведение дробей к общему знаменателю.

Свобода есть жизненное условие всякого воспитания. Нельзя ничего навязывать ребенку, заставлять или принуждать. Только при наличии полной свободы и самостоятельности могут проявиться индивидуальный характер ребенка, его врожденная любознательность и познавательная активность. Чрезвычайно интересное и оригинальное направление в педагогической теории и практике существующее уже более 80 лет - Вальдорфская педагогика.

Основателем этого направления был выдающийся философ и педагог Рудольф Штайнер Именно он в г. Штутгарте при фабрике Вальдорф-Астория. Вальдорфская педагогика содержит массу оригинальных и плодотворных педагогических идей, которые легли в основу практической деятельности многих детских садов, необходимо отметить ее ярко выраженную гуманистическую ориентацию, направленность на развитие творческого воображения и фантазии ребенка, на формирование продуктивной деятельности, приобщение к общечеловеческим ценностям и народной культуре.

Историю становления и развития дошкольного воспитания в России начнем с Киевской Руси, где воспитание детей всех возрастов осуществлялось преимущественно в семье. Цель воспитания заключалась в подготовке детей к труду, выполнению основных социальных ролей.

В качестве основных средств воздействия выступали факторы народной педагогической культуры потешки, пестушки, скороговорки, реферат развитие отечественной педагогики, сказки, народные игры и т.

Все эти средства педагогики передавались устно. В связи с крещением Руси значительное место в воспитании подрастающего поколения заняла церковь. Появились такие средства, как выполнение обрядов, заучивание молитв и т.

В России были открыты первые популярные школы, в которых готовили детей из высших сословий. Уже тогда в России реферат развитие отечественной педагогики мастера грамоты, которые реферат развитие отечественной педагогики детей состоятельных родителей в домашних условиях.

Реферат развитие отечественной педагогики 8350412

Основой такого обучения были религиозные книги. В XVI. В нем излагались основные направления семейного воспитания и поведения в семейном быту. Одно из направлений реформирования - образование.

Реферат: История педагогики и философия образования

Реферат развитие отечественной педагогики идеи высказывались и публиковались лучшими представителями того времени. В г. В него помещались дети от 2 до 14 лет. Они делились на группы: от 2 до 7; от 7 до 11; от 11 до 14 лет. До 2 лет дети воспитывались у кормилиц. Дети первой группы воспитывались в играх и трудовых делах: мальчиков учили огородному и садовому делу; девочек - домашним делам и домоводству. С 7 до 11 лет, помимо трудовых дел, вводилось обучение грамоте и счету по одному часу в день.

Дети с 11 до 14 лет обучались более серьезному делу.

Реферат развитие отечественной педагогики 2392

В России впервые было создано министерство народного просвещения, и начала складываться система образования. Они находились там целый день - ели, пили, малыши занимались играми, по большей части на воздухе; старших обучали грамоте, письму, счету и пению.

Значительное место в распорядке дня отводилось рассказам и беседам. Хотя школа просуществовала недолго, но показала успешность подобных занятий с детьми-дошкольниками. В первой половине XIX.

Белинский - наметил возрастную периодизацию от рождения до 3 лет - младенчество; от 3 до 7 лет - детство; реферат развитие отечественной педагогики 7 до 14 - отрочество. Он придавал большое значение умственному и физическому развитию дошкольников, наглядности и детским играм, эстетическому воспитанию.

Коменский был убежден в том, что в области обучения действуют законы природы. Алматы г Содержание Введение Глава 1. Задание 1.

Был сторонником семейного воспитания и большую роль в воспитании дошкольника отводил матери. Герцен - также был сторонником семейного воспитания. Пирогов придавал огромное значение роли матери в воспитании детей дошкольного возраста. Говорил о необходимости педагогической подготовки матерей.

Считал, что в развитии дошкольников большое место занимает игра.

Особое значение в это время имело создание серии книг по истории педагогики, охватывавших временной период от древнейших времен до середины х гг. Все они, за исключением гимназий по одной в Москве и Петербурге , были переполнены учащимися. В школах применялись методы и приемы учебной работы, которые способствовали развитию самостоятельности. В этой системе координат ребёнка ценят, а не оценивают, детство является самоценным этапом, а не только подготовкой к школе; образование выступает как институт социализации и индивидуализации и не сводится к сфере услуг. До него существовали детские приюты, задачи которых сводились к присмотру и уходу за маленькими детьми, но не включали их образование.

Толстой - сторонник семейного воспитания, пропагандировал идеи о свободном воспитании. Огромное влияние на развитие дошкольной педагогики этого периода оказал К. Он был сторонником реферат развитие отечественной педагогики воспитания, но понимал необходимость создания системы дошкольного общественного воспитания. Высказывал соображения о деятельности воспитателей дошкольных учреждений.

Это книга сохранила свое значение до сих пор. В е гг. XIX. Они работали по системе Ф. Детские сады были платные, частные. В гг. Его редакторы - А. Симонович и Л. Симонович открыла несколько детских садов.

На основе своей педагогической деятельности она разработала некоторые педагогические и методические подходы к организации дошкольного воспитания.

Реферат развитие отечественной педагогики 8984

Она считала, что до 3 лет ребенок должен воспитываться в семье, но дальнейшее воспитание должно идти вне семьи, так как он нуждается в товарищах, сверстниках для игр и занятий. Дети должны находиться в детском саду от 3 до 7 лет.

Цель детских садов - физическое, умственное, нравственное воспитание дошкольников, их подготовка к школе. Симонович считала также, что работа воспитателей в детских садах и при индивидуальном обучении должна вестись методически и последовательно. Значительный вклад в разработку проблем воспитания дошкольников внесла детская писательница Е. В конце х гг. Книга предназначалась для воспитателей реферат развитие отечественной педагогики дошкольных учреждений и матерей.

Образец презентации к докладу31 %
Доклад комиссии по боингу текст33 %
Философия и наука курсовая работа62 %

Появлялись они преимущественно в городах с развитой промышленностью, там, где родители были заняты на производстве. Несмотря на слабое финансирование, организационные и методические трудности, некоторые педагоги занимались поиском и апробацией эффективных программ - методик, материалов, лучших форм организации работы с детьми.

Развитие отечественной педагогики. Проблемы нравственного воспитания, представленные у Ушинского.

[TRANSLIT]

Педагогическая система П. Блонского, А. Дидактические системы педагогов-новаторов. Основные идеи отечественной педагогической науки" скачать работу "Развитие отечественной педагогики.

Основные идеи отечественной педагогической науки" реферат. Ушинский - крупнейший реферат развитие отечественной педагогики педагогики XIX века. В чем смысл учений К. Отечественная педагогика. Основные взгляды педагогов-теоретиков. История развития социальной педагогики в России. Ушинский как основоположник научной педагогики. С начала войны основная часть учителей-мужчин была призвана на военную службу. В прифронтовой зоне и в тылу многие школы были превращены в госпитали, казармы, военно-призывные пункты.

Реферат развитие идей монтессори в отечественной педагогики

Был осуществлен целый комплекс мер организационного плана: продолжительность урока была сокращена до 35—40 минут, перемен — до 5 минут, значительная часть школ работала в три смены. Развитие внимание партия и правительство уделяли обеспечению нормальных условий жизни, воспитания и обучения сотен тысяч детей, лишившихся родителей и переселенных в восточные районы страны. В начале отечественной педагогики. Совет Народных Комиссаров СССР принял специальное постановление о борьбе с детской беспризорностью, согласно которому при облисполкомах создавались особые комиссии, а в районных отделах народного образования вводились должности инспекторов по патронированию и борьбе с детской безнадзорностью, создавалась сеть детприемников и детдомов, осуществлялись меры по трудоустройству старших подростков.

Для охвата всеобщим обучением подростков, занятых на производстве, в г. Этот тип учебных заведений получил затем широкое распространение. Во время воины в содержание учебно-воспитательной работы школы были внесены некоторые изменения. Было усилено патриотическое направление при изучении истории и литературы На уроках истории много внимания уделялось героическому прошлому нашего народа и его борьбе против иностранных захватчиков.

Для повышения эффективности учебной работы школы большое значение имело введение цифровой пятибалльной системы для оценки успеваемости учащихся январь г. Согласно последнему постановлению вводилось 1 обязательная сдача выпускных экзаменов учащимися, оканчивающими начальную и неполную среднюю школу, и реферат на аттестат зрелости оканчивающими среднюю школу; 2 награждение золотыми и серебряными медалями учащихся-отличников, оканчивающих среднюю школу.

Даже в труднейших военных условиях в СССР не прекращалась научно-исследовательская работа в области педагогики. Разрабатывались теоретические и методические вопросы учебно-воспитательной работы, при этом особое внимание уделялось совершенствованию содержания образования, патриотическому, трудовому и интернациональному воспитанию. Проводилась последовательная отечественной педагогики педагогического наследия А. В целях дальнейшего укрепления и развития советской школы, для руководства и координации исследовательской работы отечественной педагогики области педагогики, психологии и методики, преподавания отдельных предметов в суровом г.

Академия объединила наиболее квалифицированных работников педагогической науки. Усовой сектор дошкольного воспитания, выросший впоследствии в самостоятельное научное учреждение — Институт дошкольного воспитания г. В годы Великой Отечественной, войны чрезвычайно усложнилась работа по дошкольному воспитанию. Многие дошкольные учреждения были разрушены фашистскими захватчиками; эвакуация же значительных масс населения в восточные районы, большая занятость женщин на производстве резко усилили потребность в детских садах и яслях.

Новые дошкольные учреждения открывались обычно при эвакуированных предприятиях. Было увеличено время пребывания детей в них, широкое распространение получили группы с круглосуточным пребыванием детей. Возник новый тип воспитательных учреждений — дошкольные интернаты, в которых воспитывались дети, временно потерявшие связь с родителями. Широкое распространение получили дошкольные детские дома. В результате комплекса мероприятий, предпринятых государственными органами, к концу войны число дошкольных учреждений в СССР и число мест в них даже превысили довоенный уровень.

В годы Bеликой Отечественной войны советская система обучения и воспитания с честью выдержала все тяжелейшие испытания. Она доказала гуманный жизнеутверждающий характер реферат развитие отечественной педагогики ведущих положений, выявив тем самым силу и значимость принципов советского образа жизни.

Отечественная педагогическая наука после Великой Отечественной войны. Идеологизация и политизация педагогической науки, начавшейся еще в первые годы советской власти в России, продолжали развиваться и в послевоенные годы.

Нельзя не обратить внимание на возросший в послевоенные годы интерес к истории педагогики и школы. Особое значение в это время имело создание серии книг по истории педагогики, охватывавших временной период от древнейших времен до середины х гг. Стремление составить наиболее полное представление о процессе развития школы и педагогике отвечало общей тенденции развития российской педагогической науки в послевоенный период.

В отличие от аналогичных работ предвоенного периода нельзя не отметить фундаментальности и тщательности в решении научных задач. В послевоенный период российскими педагогами была проведена колоссальная работа по сохранению педагогического наследия прошлого, внимание ученых привлек подход к историко-педагогическим исследованиям.

Разрабатывались новые для данного периода проблемы. Так, широкое распространение приобрели исследования в области развивающего и воспитывающего обучения. Идея совершенствования обучения как средства воспитания и развития ребенка давно вошла в число наиболее распространенных в педагогике, но в нашей стране она приобрела новое звучание применительно к дидактике начальной школы.

В конце х — е годы наша страна вступила в период развитого социализма. Программа Коммунистической партии Советского Союза, принятая на XXII съезде партиипровозгласила необходимость всеобщего среднего образования.

Наиболее важными задачами в области народного образования в 60—е реферат развитие отечественной педагогики были осуществление в стране всеобщего обязательного среднего образования, переход школы на новое содержание образования, совершенствование учебного процесса и коммунистического воспитания учащихся. XXV съезд КПСС поставил перед народным образованием и общеобразовательной школой новые, более сложные задачи в деле коммунистического воспитания алгебра геометрия самостоятельные и контрольные работы ершова 7 поколений.

Выполняя решения съезда, советское учительство, все школьные организации провели разносторонние творческие поиски более эффективных форм работы по коммунистическому воспитанию учащихся.

PT202 Rus 37. Теории развития в педагогической психологии. Реферат.

Характерной чертой развития советской школы в последние годы является повышение роли комсомольских и пионерских организаций во всей учебно-воспитательной работе. История педагогики тесно связана с историей многих других наук о человеке, особенно таких как философия, психология, физиология. Учет этого обстоятельства помогает правильному пониманию эволюции и трансформации педагогических идей и разнообразных форм организации воспитания, образования и обучения.

Педагогическая наука — это сгусток многовекового опыта обучения и воспитания подрастающих поколений. На сегодняшний день педагогическая наука — это самостоятельная развитая социальная наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки подрастающего поколения реферат развитие отечественной педагогики жизни и деятельности и в то же время это результат многолетних исследований закономерностей формирования всесторонне и гармонически развитой личности.

Знание педагогической науки помогает в каждом конкретном случае избирать оптимальные педагогические решения.

Реферат развитие отечественной педагогики со всем обществом педагогическая наука и педагогическая практика участвуют в переоценке прошлого и попытках прогнозировать с его учетом будущее, видеть перспективу развития отдельных идей, возможность и целесообразность использования их в современной системе образования и учебно-воспитательной практике. В любой сложной обстановке историко-педагогические знания позволяют мыслящему педагогу не только разумно подходить к оценке фактов и явлений прошлого, но и разумно действовать в современных условиях.

Задание 3. Прокомментировать высказывания 3-х выдающихся педагогов. Искусство воспитания опирается на науку. Считаю, что Ушинский как широко образованный мыслитель указывал нам о том, что теория педагогики должна быть основана на использовании законов анатомии, физиологии, психологии философии, истории и других наук.

Она должна открывать законы воспитания, а не ограничиваться педагогическими рецептами. Под стремлением к идеалу совершенного человека, я предполагаю, автор видел возможность быть совершенным физически, умственно и нравственно, гармонически развитым. Воспитание поэтому он определял как целеустремленный, сознательный процесс формирования гармонически развитой личности. Логин: Пароль: Забыли пароль?

Email: Логин: Пароль: Принимаю пользовательское соглашение. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Добавил: Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите. Казахский национальный технический университет. Скачиваний: Проверила: Сармурзина Г.