DEFAULT 

Эссе на тему личность учителя

quiloro 3 comments

Нельзя путать стили руководства и стили педагогической деятельности учителя в целом. Таким образом, педагогическое творчество начинается с усвоения того, что уже было накоплено адаптация, репродукция, воспроизведение знаний и опыта , к изменению, преобразованию существенного опыта. Но разумеется, все хорошо в меру. Роль авторитета учителя в учебном процессе. Он опирается на характеристики учителя. Даже наше отношение к учебе зависит от того, как учитель сам относится к данному предмету.

Профессия учителя, по мнению Е. Климова, относится к профессиям, предметом которых является другой человек. При этом именно учитель относится к классу организующей профессий, управляя процессом обучения и преобразующих, имея своей целью развитие личности учащегося. В отличие от родителей и друзей учитель развивает ребенка профессионально.

В своем реферате я хотела бы показать разнообразие аспектов личности, необходимых учителю для наиболее эффективной педагогической деятельности, а так же обратить внимание на роль учителя в развитии ребенка.

Эссе на тему личность учителя 9049

Задачами реферата являются создание реального представления о профессии учителя, со всеми требованиями и сложностями, а также раскрытие основных понятий, касающихся личности учителя. Что эссе личность. Определение понятия личности как таковой вызывает тему личность у психологов, в связи с его многоаспектностью. Существует огромное количество трактовок, опирающихся на разные концепции, однако большинство из них сходятся в одном: личность не обусловлена генотипически, личностью не рождаются, ей становятся.

Леонтьев объединил различные трактовки понятия личность и высказал предположение, что личность является продуктом формирования генотипических черт, прошедших через призму взаимодействия индивида с обществом. То есть, говоря о личности, мы подразумеваем набор качеств, сформированный под влиянием общества, который и будет определять ход и характер действий конкретного индивида.

Личность сначала формируется сама, а потом, исходя из своих качеств, так или иначе, взаимодействует с окружающими людьми. Личность учителя в системе педагогической деятельности.

6777521

Конечно, исходя из этого определения, педагогической деятельностью могут заниматься не только преподаватели, но родители, руководители учреждений, общественные организации и даже СМИ. Однако именно преподаватель осуществляет педагогическую деятельность на профессиональном уровне в соответствующих учреждениях. Педагогическая деятельность представляет собой систему, состоящую из многих компонентов.

Национальный и литературный язык рефератДоклады по бюджетной системе рф
Корпускулярная и континуальная концепции описания природы докладРеферат на тему возникновение финансов

Существует несколько концепций педагогической деятельности, среди которых теории Н. Кузьминой, В. Гинецинского, А. Именно А. Маркова выделила в компетенции учителя 3 составляющие: педагогическая деятельность учителя, педагогическое общение учителя и личность учителя [1.

Она определяет личность учителя основой педагогической деятельности, которая влияет на установки и педагогическое общение учителя. Стоит отметить, что педагогическое общение - это профессиональное общение преподавателя с учащимся, имеющее педагогические функции и направленное на создание благоприятного психологического климата, а так же на другого рода психологическую оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимся.

Требования к личности учителя. Перечень эссе на тему личность учителя, требуемых от учителя, называется профессиограммой. Однако она включает в себя большое количество критериев, которые можно разделить на общегражданские качества; качества, определяющие специфику профессии учителя и специальные знания, умения, навыки по предмету [2. Именно качества, присущие профессии учителя отражают требования, предъявляемые к личности, претендующей на это звание.

Личность учителя А. Маркова предлагает рассматривать с трех в вузе реферат направленность личности, ее свойства и так называемые интегральные характеристики личности то есть самосознание, индивидуальный подход, творческий потенциалкоторые определяют уникальность личности учителя.

Начнем с направленности. Направленность личности. Сластенин [2. Миссия - это предназначение. Это то, что невозможно воспитать.

Желание осуществлять миссию рождается внутри человека, поэтому эссе на тему личность учителя роль в личности учителя играет ее направленность.

эссе на тему личность учителя Педагогическая направленность - это мотивация к профессии учителя, главное в которой действенная ориентация на развитие личности ученика она не ограничивается любовью к детям. Идейная убежденность, как составляющая педагогической направленности личности - это залог развития ответственного профессионала, болеющего за свое.

Профессиональная направленность личности учителя содержит в себе как педагогическое призвание, так и интерес к профессии. Призвание совершенно необязательно дается от рождения и оценивается самой личностью в процессе обучения. Однако основой педагогического призвания можно назвать любовь к детям. Именно она способствует саморазвитию и совершенствованию профессиональных свойств учителя.

«Учитель-личность»

А на самом деле так в жизни не бывает, и у любого явления есть свои нюансы, как положительные, так и отрицательные. На все логичнее смотреть с реалистической точки зрения. И увы, первая мысль относительно сегодняшней школы - таким вот воспетым ранее идеалистическим учителем быть за сегодняшнюю практически виртуальную зарплату - невозможно.

И какие бы идеалы мы ни воспевали, наших детей все равно учат реальные живые люди, которые когда-то закончили пединститут и пришли работать в школу.

Эссе на тему личность учителя 5618

И чтобы их понять, следует вначале подумать о том, а с какой целью они это сделали? В общем-то сегодня профессия учителя если не идет речь о преподавателях элитных школ не слишком популярна.

[TRANSLIT]

Зарплата, как уже было сказано, несущественна, престиж профессии резко упал, а нагрузка, в том числе психологическая - эссе на тему личность учителя называется, по самое некуда. Так что же привлекает людей в школу? Все зависит от качеств личности учителя. А таких качеств, определяющих влечение человека к профессии педагога, на самом деле не так уж и. Способность "работать на публику" - основное качество талантливого педагога любого "ранга": от воспитателя детсада до профессора университета.

Такой человек по своей природе нуждается в том, чтобы на него смотрели и его слушали - но при этом сам обладает достаточным умением привлекать чужое внимание, яркой образной речью, и артистичностью в принципе. Такой учитель выложится, что называется, до конца - только бы заинтересовать учеников, чтобы они увидели буквально своими глазами то, что он рассказывает, и увлеклись этим! Люди, умеющие красиво и образно рассказывать, были учителями еще эссе на тему личность учителя те первобытные времена, когда не было ни досок, ни тетрадей, ни карт и атласов - и только демонстративная личность, имеющая прежде всего актерские задатки и образную речь, могла достаточно наглядно передать ученикам навыки поддержания огня или охоты на мамонта.

Ради этого иногда стоит перешагнуть через установленные государством методы обучения, как это и сделал Китинг. До сих пор вопрос не решен именно из-за его неоднозначности: нет критериев, нет тех же оценок. Переступая порог учебного заведения, этот человек должен на время измениться и проявить максимум терпения. Психология - М.

И сегодня именно демонстративный учитель, способный ярко и эмоционально излагать предмет, быть искренне увлеченным и увлекать слушателей, является самым результативным педагогом. Но разумеется, все хорошо в меру. Если артистичность - через край, и основной целью учителя становится привлечь внимание не к предмету, а к своей персоне - это не слишком хорошо.

Демонстративный учитель способен к любым перевоплощениям не только в классе. Если перед учениками он может смотря по ситуации быть и строгим наставником, то вне класса, в походе или в спортзале, он вполне способен на время перевоплотиться в ровесника своих подопечных и вместе с ними подурачиться на отдыхе, поспорить о новом фильме или книге именно на их языке.

Кстати, именно в силу его актерских, демонстративных потребностей и способностей у него прекрасно срабатывает главный принцип успешного обучения "Учиться играя". Учитель в какой-то степени должен быть роботом, потому что, нежелательно с его стороны проявлять симпатию к определенному ученику. Я думаю, у учителя не должны быть любимчики эссе на тему личность учителя не любимчики.

Личность учителя и ее особенности

Это влияет на отношения среди одноклассников. Допустим, один ученик проявляет зависть к другому ученику, потому что один из них является любимчиком учителя. Ученики уважают тех учителей, которые сами проявляют уважение к ученикам. Учителя, имеющие большой опыт и которые являются профессионалами своего дела, воспринимаются учениками как большие личности.

Учитель одна из сложных профессий. Учитель становится личностью тогда, когда осознает всю значимость своей профессии и самое главное тогда, когда по-настоящему начинает любить свой предмет и своих учеников. Во-первых, возвращаясь к теме педагогике и вспоминая, что она охватывает огромный спектр наук:философия, психология, математика, биология, кибернетика и др.

Таким образом, в моем понимании, любому педагогу необходимо иметь прочную научную базу: детально изучить методы эссе на тему личность учителя, психологию детей и взрослых, уметь работать с содержание учебного материала, обладать коммуникативными навыками и многое другое.

Этому служат примером учителя античности Платон, Аристотель, Геродот, Демокриткоторые обучали своих воспитанников всем наукам.

Также следует отметить, что желание развиваться и самосовершенствоваться-неизменный атрибут каждого педагога, потому что никогда не достаточно знаний уже имеющихся, потому что общество развивается семимильными шагами под действием научного прогресса.

Учитель действует по отработанной методике, по опыту коллег. Учитель становится личностью тогда, когда осознает всю значимость своей профессии и самое главное тогда, когда по-настоящему начинает любить свой предмет и своих учеников. По содержанию: оценочный объективная или несправедливая оценка ученика , защитный проникновение в мотивы ученика, прощение и оправдание ученика , регулирующий мобилизующими ученика или запрещение, указание ; 2. Я уверена, что это основная миссия педагога и состоит в том, чтобы привить ребенку доброту, научить его отделять добро от зла, превозносить первое и чураться второго, потому что человечность — это то, чего так не хватает и не хватало не только сейчас, но и во все времена! Когда учитель тихо и спокойно ведет урок, то это заставляет учеников, прислушиваться и тем самым они не шумят в классе.

Если сравнить учителей 20 и 21 столетия, то учителя заметить, тему личность основным отличием является метод преподавания, связанный с использованием научных достижений:дети и подростки 21 века гораздо лучше усваивают информацию, воспринятую через интерактивные устройства: компьютеры, планшеты, электронные доски и сайты. Таким образом, учитель должен идти в ногу со временем для лучшего понимания своих учеников.

В-третьих, огромнейшую роль во всем педагогическом процессе играют личные качества учителя, его нравственность, духовные ценности и мировоззрение. Тон задан. Желание искать ответы на нестандартные вопросы пробуждается у большинства. Пройти за 45 минут урока весь путь познания и впитать в себя опыт, накопленный человечеством — вот радость, которую можно предложить испытать юному человеку.

Если бы я писала Манифест педагога, эссе, наверное, включила бы в него такие строки: Учитель, береги своих учеников, старайся облегчить их учебный труд; Учитель, научи ученика быть счастливым, здесь и сейчас, на своем уроке.

Видеообращение учителя. Личность формирует личность.

Ведь счастье- это не застывшее мгновение. Это процесс преодоления своих несовершенств, который завершается успехом. Учитель, научи ученика так, чтобы было потом, у кого учиться! Выработка личностного отношения к знаниям один из путей формирования неформальных знаний.